• Bonjour à tous!

     

    Je reçois de plus en plus de demandes pour accéder aux rubriques protégées du blog.

    Accès aux rubriques protégées

    J'en suis ravie ^^.

    Pour de vrai!!

    Car cela m'encourage à continuer de partager!

    Les commentaires aussi sont encourageants

    (et pas seulement ceux qui signalent qu'un lien est brisé... wink2)

    mais ils sont peu nombreux!!

     

    Alors, pour avoir un accès rapide  aux rubriques protégées, merci  de penser à :

    - me donner votre adresse mail professionnelle

    Sans elle, je n'envoie rien (même avec un TRÈS gros s'il-te-plaît! wink2).

    Je n'envoie QUE sur cette adresse, même si vous ne l'utilisez pas souvent ou pas du tout...

    - me contacter en cliquant sur l'enveloppe verte en haut à gauche du blog

    (la fameuse "MP")

    et non via les commentaires ou Vos p'tits mots

    car votre adresse n'est pas visible (ni pour les autres visiteurs, ni pour moi!)

    - me préciser la rubrique qui vous intéresse

    (il y en a plusieurs...).

     

     

    Et puis, même si vous êtes en mode "je fais un petit tour et je m'en vais" clown,

    me laisser un petit retour quand vous utilisez les documents me permet d'affiner, de compléter, de corriger, de partager...

     

    Oui, oui, ce n'est pas un secret:

    Mon petit escargot, ici, se nourrit de vos commentaires!

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  • Voici quelques activités piochées dans la méthode BRISSIAUD que je propose aux élèves lors des temps d'ateliers pour réinvestir les notions déjà vues ou s’entraîner:

     

    Les carrés magiques (faire 100):

    Il s'agit d'un jeu de dominos proposé dans le GDM : il faut retrouver les 2 côtés qui font 100. Pour cela, il est nécessaire de découper au préalable les carrés en 4.

     les carrés magiques à découper 

    Avec les CE2, nous l'utilisons comme un mémory. 

    Pour cela, j'ai découpé tous les rectangles et je donne un temps imparti pour trouver le plus de paires possibles.

    Ils commencent par 5 paires assez simples (les dizaines entières) puis par celles qui comportent les plus gros nombres (98+2 par exemple). Ensuite, progressivement, ils cherchent les autres. 

    Lorsque l'activité est bien rodée, je propose à mes 4 CE2 un défi : chacun apparie ses cartes dans un temps donné. Le gagnant est celui qui en trouve le plus. Ils les collent dans le cahier. 

    La fois suivante, il apparie les cartes restantes, etc...

    ATELIER de réinvestissement CE2: les activités complémentaires

     

     

    Le tableau des nombres (écriture littérale des nombres)

    Il s'agit de l'activité proposée au tout début du fichier: j'ai choisi d'en faire une activité rituelle car elle permet de visualiser la correspondance entre les noms des nombres dans le tableau des nombres: quatre est au dessus de quatorze, de vingt-quatre, de trente-quatre...

    ATELIER de réinvestissement CE2: les activités complémentaires

    La 1ère version est identique à celle des pages 8 et 9 du fichier: il faut colorier les ronds avec des couleurs différentes puis écrire en lettres les nombres correspondants. Mes élèves reportent les ronds colorés sur leur cahier.

    La 2ème version est à compléter. J'ai plastifié plusieurs planches et je dessine moi-même les ronds de couleurs (là où je veux) avec des crayons WOODY (ils s'effacent comme le feutre ardoise). Là encore, les élèves reportent les ronds colorés sur leur cahier et écrivent le mot-nombre à côté.

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  • MATERIEL - Vers la soustraction en colonne (soustraire mentalement)

    En amont de l'introduction de la soustraction en colonne (du type 135-78), voici le matériel de manipulation utilisé dans la démarche de BRISSIAUD pour favoriser l'image mentale.

    Il est destiné au groupe des élèves le plus fragiles, qui manipule avec moi. Les autres élèves dessinent directement sur leur ardoise.

    On peut également les aimanter pour une utilisation en grand groupe au tableau, comme je le fais déjà avec le matériel base 10 et la monnaie.

    MATERIEL - Vers la soustraction en colonne (soustraire mentalement)

     

    version modifiable

     

    On soustrait le nombre dans sa tête sans retirer les cartes et on procède à des échanges si c'est nécessaire.

    Voici un exemple de représentation que je donne ensuite (la planche est à imprimer en mode 4 pages par feuille) à ce groupe.

    MATERIEL - Vers la soustraction en colonne (soustraire mentalement)

     

    version modifiable

     

    On utilise également la monnaie pour varier les supports.

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